我國高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢頭強(qiáng)勁，這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會需求為導(dǎo)向，偏重職業(yè)性課程，以適應(yīng)社會對應(yīng)用型人才的需求，這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢是（）

高校教師良好的專業(yè)道德體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面（）

高校專業(yè)建設(shè)中，提高高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵是（）

高等學(xué)校學(xué)生的心理特征主要包括（）

現(xiàn)場教學(xué)按其形式和功能大體分為哪些（）

高等學(xué)校的“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的缺陷有（）

為了引導(dǎo)高校合理定位，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展，教育部組織開展的院校評估，包括（）

我國高校本科教學(xué)工作評估主要類型有（）

高等學(xué)校教師說課的主要內(nèi)容是（）

怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突（）