填空題教師的特殊功能是(),指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,促進(jìn)他們的智力發(fā)展。
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1.單項(xiàng)選擇題在具備一定的學(xué)科知識之后,()成為影響教師教學(xué)效果的關(guān)鍵性因素。
A.教學(xué)監(jiān)控能力
B.教學(xué)反思能力
C.教師的威嚴(yán)
D.師愛
2.單項(xiàng)選擇題()是指教師為了保證教學(xué)達(dá)到預(yù)期的目的而在教學(xué)的全過程中,將教學(xué)活動本身作為意識對象,不斷地對其進(jìn)行積極主動的計(jì)劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)。
A.教學(xué)反思
B.教學(xué)監(jiān)控
C.教學(xué)計(jì)劃
D.教學(xué)設(shè)計(jì)
3.單項(xiàng)選擇題()是教師以自己的教學(xué)活動過程為思考對象,來對自己所做出的行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程,是一種通過提高參與者的自我覺察水平,來促進(jìn)能力發(fā)展的途徑。
A.教學(xué)反思
B.教學(xué)監(jiān)控
C.教學(xué)計(jì)劃
D.教學(xué)設(shè)計(jì)
4.單項(xiàng)選擇題下列不屬于教師教學(xué)反思成分的是()。
A.認(rèn)知成分
B.思維成分
C.批判成分
D.教師的陳述
5.單項(xiàng)選擇題如果教師喜歡某些學(xué)生,對他們抱有較高期望,經(jīng)過一段時間,學(xué)生感受到教師的關(guān)懷、愛護(hù)和信任,會更加自尊、自信、自愛、自強(qiáng),誘發(fā)出一種積極向上的激情。這說明()
A.師愛具有激勵功能
B.師愛具在感化功能
C.師愛具有調(diào)節(jié)功能
D.師愛具有榜樣功能
最新試題
基于心理健康教育的目標(biāo)層次,學(xué)校開展“防患于未然”教育,是落實(shí)心理健康教育的()
題型:單項(xiàng)選擇題
黛布拉·道森將大學(xué)教師工作發(fā)展者分為()
題型:單項(xiàng)選擇題
教師對學(xué)生的期望最終在學(xué)生未來行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做()
題型:單項(xiàng)選擇題
()不是心理健康的標(biāo)準(zhǔn)之一。
題型:單項(xiàng)選擇題
根據(jù)動機(jī)與學(xué)習(xí)行為指向的關(guān)系,自我提高內(nèi)驅(qū)力屬于()
題型:單項(xiàng)選擇題
從心理健康教育的目標(biāo)看,對大學(xué)生開展生涯輔導(dǎo)屬于實(shí)施()的心理健康教育。
題型:單項(xiàng)選擇題
教學(xué)監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和()
題型:單項(xiàng)選擇題
有效減少社會惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括()
題型:單項(xiàng)選擇題
高校教師的職業(yè)角色不包括()
題型:單項(xiàng)選擇題
教師認(rèn)為,自己的教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)該課程有積極影響作用。這反映該教師的()
題型:單項(xiàng)選擇題