A.提供一種歸屬感
B.提供驗證事實的機(jī)會
C.得到互助合作的資源
D.團(tuán)體是賦予成員能力的工具
E.治療的功能
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A.團(tuán)體目標(biāo)
B.團(tuán)體發(fā)展階段的動力特征
C.團(tuán)體活動方案設(shè)計者的選擇
D.活動參與者的能量估計
E.參考其他團(tuán)體活動的經(jīng)驗
A.教育方法
B.目標(biāo)激勵法
C.獎罰激勵法
D.榜樣激勵法
E.競賽與評比激勵法
A.表達(dá)欠佳,字跡模糊
B.物理障礙
C.語義隔閡
D.社會環(huán)境與知識經(jīng)驗的局限
E.傳送形式不協(xié)調(diào)
A.團(tuán)體前期準(zhǔn)備工作
B.團(tuán)體工作的評估活動
C.開場白
D.團(tuán)體工作的經(jīng)驗總結(jié)活動
E.珍視友誼、珍視成效
A.對成員灌注希望
B.利他主義的訓(xùn)練
C.知識的學(xué)習(xí)
D.角色的扮演與示范
E.發(fā)展社交技巧
最新試題
最早把團(tuán)體社會工作定義為是一種教育的過程的是()。
人際溝通根據(jù)其目的分為兩個基本類型,即()。
在團(tuán)體社會工作的三大模型中,以“社會意識”和“社會責(zé)任”為核心概念的模型是()。
團(tuán)體工作的好壞,一方面依靠廣大團(tuán)體成員的積極性,另一方面取決于()。
團(tuán)體工作結(jié)束階段要做的事很多,其中主要的兩項工作,一是如何成功地結(jié)束團(tuán)體,二是()。
在團(tuán)體社會工作的三大模型中,以治療個人作為團(tuán)體工作的任務(wù),并提供個人的預(yù)防和復(fù)健的模型是()。
團(tuán)體社會工作的主要目標(biāo)是()。
在處理團(tuán)體沖突的下述觀念中,不正確的是()。
團(tuán)體活動中的溝通行為一般有信息溝通和()。
為達(dá)到行為改變與社會學(xué)習(xí)的目標(biāo)而組成的團(tuán)體就是()。