單項選擇題學生為獲得優(yōu)良的學業(yè)成績而努力學習，是（）動機的表現(xiàn)。
A.追求成功的
B.成就
C.避免失敗的
D.社交
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1.單項選擇題耶克斯和道德牛定律表明：對于高度復(fù)雜的學習，達到最高學習效率的學習動機水平應(yīng)（）
A.適中偏低
B.很低
C.適中偏高
D.很高
2.單項選擇題當學生尚未表現(xiàn)出對學習有適當?shù)呐d趣和動機以前，教師應(yīng)（）
A.務(wù)必推遲教學活動，首先去培養(yǎng)學習動機
B.加強對學生的知識灌輸，忽視學習動機的培養(yǎng)
C.批評和訓(xùn)斥學生
D.使學生學懂學會。學生嘗到了學習的甜頭，自然就會產(chǎn)生學習動機
3.單項選擇題（）明確指出，學習動機與學習之間的關(guān)系是典型的相輔相成的關(guān)系，絕非一種單向性的關(guān)系。
A.奧蘇伯爾
B.阿特金森
C.加涅
D.馬斯洛
4.單項選擇題赫爾認為（）與生理需要狀態(tài)相伴隨并和有機體的生存有直接關(guān)系。
A.原始內(nèi)驅(qū)力
B.生理內(nèi)驅(qū)力
C.繼起內(nèi)驅(qū)力
D.心理內(nèi)驅(qū)力
5.單項選擇題需要和目標成為推動個體行為的動力時，我們就說個體形成了（）
A.誘因
B.內(nèi)驅(qū)力
C.強化
D.動機
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以下關(guān)于課堂紀律的說法正確的是（）
題型：多項選擇題
測驗、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價。（）
題型：判斷題
教育心理學的理論建設(shè)時期是在（）。
題型：單項選擇題
學習結(jié)果的測量與評定與教學質(zhì)量沒有關(guān)系。（）
題型：判斷題
對于群體極化效應(yīng)，應(yīng)當（）
題型：多項選擇題
有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學習結(jié)果分類體系中屬于（）。
題型：單項選擇題
直接教學是以學生為中心的教學模式。（）
題型：判斷題
下列四種情形中，智商相關(guān)程度最低的是（）。
題型：單項選擇題
學習共同體是由學習者及其助學者共同構(gòu)成的，助學者與學習者之間是協(xié)商、互動、合作的關(guān)系。（）
題型：判斷題
完善化和自動化是技能形成的標志。（）
題型：判斷題