A.感知運(yùn)動(dòng)階段
B.自我中心階段
C.前運(yùn)演階段
D.具體運(yùn)演階段
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A.0~2歲
B.2~7歲
C.7~12歲
D.12~15歲
A.認(rèn)知目的說
B.認(rèn)知建構(gòu)理論
C.社會(huì)學(xué)習(xí)理論
D.人本主義學(xué)習(xí)理論
A.學(xué)生的學(xué)習(xí)是主動(dòng)的還是被動(dòng)的
B.學(xué)習(xí)中能否得到新的概念或結(jié)論
C.是否需要對(duì)原有知識(shí)重新組織
D.要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是否以定論的形式呈現(xiàn)
A.長時(shí)記憶
B.短時(shí)記憶
C.機(jī)械記憶
D.意義記憶
A.自覺性
B.一致性
C.過渡性
D.關(guān)鍵性
最新試題
完善化和自動(dòng)化是技能形成的標(biāo)志。()
根據(jù)研究表明,教室的溫度在()℃時(shí),智力活動(dòng)最佳。
一般情況下,一生都在發(fā)展的是晶體智力。()
人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的任務(wù)是學(xué)生對(duì)知識(shí)的信息加工和理解。()
動(dòng)作技能形成的最終階段是動(dòng)作模仿。()
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是()。
測(cè)量情感目標(biāo)是否達(dá)到和認(rèn)知目標(biāo)是否達(dá)到是一樣的。()
下列四種情形中,智商相關(guān)程度最低的是()。
感覺動(dòng)作階段的兒童,其思維的典型特點(diǎn)是()。
根據(jù)斯騰伯格的觀點(diǎn),某同學(xué)在參加大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的策劃中,負(fù)責(zé)進(jìn)行計(jì)劃、控制和評(píng)估的成分是()。