小學(xué)生公道的公正（公道水平的公正）形成在8—11歲。

人的品德依賴于德育。

精神分析學(xué)派認(rèn)為道德情感發(fā)展分為本我、自我、超我。

德育目的具有預(yù)見性、超越性、確定性。

下列小學(xué)生道德發(fā)展的總體趨勢中，哪些符合實(shí)際情況？（）

個性心理品質(zhì)教育屬于心理教育的范疇。

“四要素說”是對“三要素說”的發(fā)展，具體指知、情、信、行。

“仁、義、禮、智、信”五德是儒家思想構(gòu)成的一種美德體系。

教育總是具有德育性。

實(shí)踐活動決定人的品德發(fā)展。