A.派生類屬學習
B.相關(guān)類屬學習
C.上位學習
D.并列結(jié)合學習
您可能感興趣的試卷
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A.相同要素說
B.形式訓練說
C.概括化理論
D.分析概括說
A.懲罰不利于道德行為的形成
B.不能采取懲罰的辦法
C.適當運用懲罰還是必要的
D.懲罰在任何情況下都是有效的
A.成就動機水平較高
B.成就動機水平較低
C.避免失敗的動機較高
D.不確定
A.安全需要
B.愛和歸屬的需要
C.生理需要
D.自我實現(xiàn)的需要
A.重測信度
B.復本信度
C.折半信度
D.內(nèi)部一致信度
最新試題
張老師將教學內(nèi)容安排為“動物哺乳類動物鯨齒鯨”進行講授,這體現(xiàn)了奧蘇伯爾所提出的教學原則是()
發(fā)散思維是一種不依常規(guī)、尋求變異、從多方面探索答案的思維形式,它具有多種特性,其中發(fā)散思維的關(guān)鍵是()
佳佳寶寶現(xiàn)在2歲半了,她掌握句子最好的是()
以下關(guān)于陳述性知識與程序性知識的區(qū)別,正確的表述是()
高斯說,有一條定理,我求證數(shù)年都沒有解決。終于在兩天之前我成功....像閃電一樣,謎一下子解開了。我自己也說不清是什么導線把我原先的知識和使我成功的東西連接了起來。高斯所述現(xiàn)象主要體現(xiàn)的是()
個體在認識、情感、意志等心理活動過程中表現(xiàn)出來的相對穩(wěn)定而不同于他人的心理生理特點,指的是()
動機能喚起某一行為,這反映的是動機對行為的()
與初中生相比,高中生的學習活動已有了很大變化,以下關(guān)于高中生學習活動發(fā)展特點的描述中,錯誤的是()
以下關(guān)于學生品德不良的形成原因中,屬于客觀原因的是()
初中生既能注意到課程的講解,又能抄寫筆記,還能注意到課文的前后聯(lián)系。這主要體現(xiàn)了他們注意發(fā)展的新特點是()