A.有助于兒童獲得必要的社會(huì)技能
B.有助于提高兒童的認(rèn)識(shí)能力
C.能使兒童獲得安全感和歸屬感
D.兒童的同伴經(jīng)驗(yàn)有利于自我概念和人格的發(fā)展
E.能促進(jìn)兒童的言行一致
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A.同伴成員互利互惠、互通有無
B.在一定的規(guī)則的基礎(chǔ)上進(jìn)行相互交往
C.限制其成員對(duì)其他團(tuán)體的歸屬感
D.具有明確的或隱含的行為標(biāo)準(zhǔn)
E.發(fā)展使其成員為完成共同目標(biāo)而一起工作的組織
A.社會(huì)技能
B.外表
C.性別
D.年齡
E.兒童的自我評(píng)價(jià)水平
A.親社會(huì)團(tuán)體
B.非社會(huì)團(tuán)體
C.有組織的團(tuán)體
D.反社會(huì)團(tuán)體
E.自由團(tuán)體
A.移情能力
B.社會(huì)觀點(diǎn)采擇
C.角色采擇
D.共情能力
A.價(jià)值取向
B.人格特點(diǎn)
C.學(xué)習(xí)態(tài)度
D.移情能力
最新試題
教育中語言的本質(zhì)與核心是道德語言。
實(shí)踐活動(dòng)決定人的品德發(fā)展。
按照道德價(jià)值的載體,可以把德育手段分成哪三類?()
道德認(rèn)識(shí)是品德的根本屬性。
人的品德依賴于德育。
下列小學(xué)生道德發(fā)展的總體趨勢中,哪些符合實(shí)際情況?()
外在的德育目的強(qiáng)調(diào)德性修養(yǎng)本身。
德育目標(biāo)的特點(diǎn)不包括哪些?()
我國出現(xiàn)“德育”一詞是在明末清初。
品德結(jié)構(gòu)是將品德要素以一定的方式有機(jī)地連結(jié)在一起,形成具有特定功能的動(dòng)態(tài)集合體。