多項選擇題兒童的自發(fā)群體可分為()等幾類。
A.親社會團體
B.非社會團體
C.有組織的團體
D.反社會團體
E.自由團體
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1.單項選擇題能夠識別他人情感、態(tài)度和觀念的能力,稱為()。
A.移情能力
B.社會觀點采擇
C.角色采擇
D.共情能力
2.單項選擇題兒童青少年的()影響和制約他們的合作行為,是影響合作行為的一個活躍因素。
A.價值取向
B.人格特點
C.學(xué)習(xí)態(tài)度
D.移情能力
3.單項選擇題在兒童道德判斷由他律到自律階段之間,有一個稱之為()的階段。
A.中間律
B.過渡律
C.社會律
D.教育律
4.單項選擇題同伴關(guān)系是()產(chǎn)生的必要條件。
A.道德觀念
B.道德信念
C.他律道德
D.自律道德
5.單項選擇題
同伴的角色功能包括:
(1)作為強化者的同伴;
(2)作為榜樣的同伴;
(3)作為()的同伴。
A.社會反饋
B.社會參照
C.目標(biāo)參照
D.自我教育
最新試題
德育的核心作用是促進兒童習(xí)得社會角色和社會規(guī)范形成個體良好的社會價值觀念體系。
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小學(xué)生公道的公正(公道水平的公正)形成在8—11歲。
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教育中語言的本質(zhì)與核心是道德語言。
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外在的德育目的強調(diào)德性修養(yǎng)本身。
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教育總是具有德育性。
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個性心理品質(zhì)教育屬于心理教育的范疇。
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柯爾伯格認(rèn)為兒童的道德成熟過程就是道德認(rèn)知發(fā)展過程。
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家庭德育在品德發(fā)展中起主導(dǎo)作用。
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