小學(xué)語文寫作教學(xué)應(yīng)強(qiáng)化練筆寫作。（）

漢語拼音教學(xué)策略之一是利用形象教學(xué)拼音字母。

寫字訓(xùn)練分散練習(xí)寫字勝于集中練習(xí)。

語文素養(yǎng)具有基礎(chǔ)性。

綜合性學(xué)習(xí)是一種“動(dòng)化”的學(xué)習(xí)。（）

1986年的教學(xué)大綱值得注意的特點(diǎn)明確概括了語文課程的難度。

小學(xué)作文教學(xué)必須有（）基點(diǎn)。

現(xiàn)代閱讀理論認(rèn)為文本意義是在讀者與文本的對(duì)話中構(gòu)建的。

良好的書寫習(xí)慣主要有正確使用文具，養(yǎng)成細(xì)心保管和愛護(hù)書寫工具的習(xí)慣。

兒歌和童謠是小學(xué)生喜聞樂見的語文學(xué)習(xí)體裁。