A.日記描述法
B.事件描述法
C.時(shí)間抽樣法
D.事件抽樣法
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你可能感興趣的試題
A.日記記錄法
B.軼事記錄法
C.怪事記錄法
D.連續(xù)記錄法
A.時(shí)間抽樣法
B.事件抽樣法
C.連續(xù)抽樣法
D.隨機(jī)抽樣法
A.間隔時(shí)間抽樣觀察法
B.隨機(jī)時(shí)間抽樣觀察法
C.連續(xù)時(shí)間抽樣觀察法
D.事件抽樣觀察法
A.描述觀察目的→擬定觀察主題→定義觀察行為→選擇觀察情景→選擇記錄方式→制作觀察量表
B.描述觀察目的→定義觀察行為→擬定觀察主題→選擇觀察情景→選擇記錄方式→制作觀察量表
C.描述觀察目的→選擇觀察情景→定義觀察行為→擬定觀察主題→選擇記錄方式→制作觀察量表
D.描述觀察目的→選擇觀察情景→定義觀察行為→擬定觀察主題→制作觀察量表→選擇記錄方式
A.診斷性個(gè)案研究
B.指導(dǎo)性個(gè)案研究
C.實(shí)踐性個(gè)案研究
D.探索性個(gè)案研究
最新試題
可從（）進(jìn)行訪談的控制。
事件抽樣觀察法可幫助完成影響因素與結(jié)局變量間的因果推斷。
學(xué)前教育科學(xué)研究的可靠性是指（）
開(kāi)題報(bào)告研究背景部分的撰寫(xiě)需要包括（）
事件抽樣觀察法缺乏測(cè)量的穩(wěn)定性，記錄下來(lái)的時(shí)間也有可能是無(wú)代表性的偶發(fā)事件。
作品分析法是通過(guò)對(duì)調(diào)查對(duì)象的活動(dòng)作品進(jìn)行分析研究，以了解、評(píng)定對(duì)象的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，把握特點(diǎn)和規(guī)律的方法，可分為（）
小濤，5歲智力障礙兒童，存在攻擊性行為，為進(jìn)一步明確其行為原因并制定系列干預(yù)措施，可采用哪些研究方法（）
時(shí)間抽樣觀察法無(wú)法得知觀察時(shí)間內(nèi)幼兒行為的原因及過(guò)程。
專業(yè)檢索是運(yùn)用檢索表達(dá)式實(shí)現(xiàn)的檢索方式。從檢索式的構(gòu)造來(lái)說(shuō)，專業(yè)檢索比高級(jí)檢索更加自主和靈活，這需要用戶具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備、熟悉檢索式語(yǔ)法，以及擁有較好的邏輯思維能力。
當(dāng)X為定量、Y為分類變量時(shí)，可使用（）