單項選擇題現需推廣某新的教學方法或經驗，可采用（）
A.診斷性個案研究
B.指導性個案研究
C.實踐性個案研究
D.探索性個案研究
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題現需考察某特殊兒童的行為表現，可采用（）
A.診斷性個案研究
B.指導性個案研究
C.實踐性個案研究
D.探索性個案研究
2.單項選擇題為進一步明確問題的因素及關系，可采用（）
A.診斷性個案研究
B.指導性個案研究
C.實踐性個案研究
D.探索性個案研究
3.單項選擇題對教育活動中的特殊事件（如：突發(fā)事件、典型事件）產生的原因進行考察，便于對事件性質進行定義并采取相應措施，可采用（）
A.追因個案研究
B.追蹤個案研究
C.現狀個案研究
D.發(fā)展個案研究
4.單項選擇題（）的特點是確定研究問題，選擇對象有目的地進行跟蹤考察。
A.追因個案研究
B.追蹤個案研究
C.現狀個案研究
D.發(fā)展個案研究
5.單項選擇題對發(fā)展與環(huán)境的適應性方面進行分析，屬于（）
A.動力性分析
B.發(fā)展性分析
C.追蹤性分析
D.臨產性分析
最新試題
在某情境中一次性觀察到的某幼兒的行為可能是偶然，并非該幼兒的典型行為。
題型：判斷題
研究意義的表述可從（）入手。
題型：多項選擇題
觀察研究的劣勢包括（）
題型：多項選擇題
學前教育論文的類型包括（）
題型：多項選擇題
研究名稱通常與（）相關。
題型：多項選擇題
任何科學的觀察都是一種有計劃的觀察，而不是隨意的觀察。
題型：判斷題
事件抽樣觀察法可幫助完成影響因素與結局變量間的因果推斷。
題型：判斷題
成組研究適合全面深入考察研究對象，調查性、普遍性較弱。
題型：判斷題
事件抽樣觀察法的研究焦點包括（）
題型：多項選擇題
事件抽樣觀察法缺乏測量的穩(wěn)定性，記錄下來的時間也有可能是無代表性的偶發(fā)事件。
題型：判斷題