單項選擇題現(xiàn)需考察某特殊兒童的行為表現(xiàn)，可采用（）
A.診斷性個案研究
B.指導(dǎo)性個案研究
C.實踐性個案研究
D.探索性個案研究
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1.單項選擇題為進一步明確問題的因素及關(guān)系，可采用（）
A.診斷性個案研究
B.指導(dǎo)性個案研究
C.實踐性個案研究
D.探索性個案研究
2.單項選擇題對教育活動中的特殊事件（如：突發(fā)事件、典型事件）產(chǎn)生的原因進行考察，便于對事件性質(zhì)進行定義并采取相應(yīng)措施，可采用（）
A.追因個案研究
B.追蹤個案研究
C.現(xiàn)狀個案研究
D.發(fā)展個案研究
3.單項選擇題（）的特點是確定研究問題，選擇對象有目的地進行跟蹤考察。
A.追因個案研究
B.追蹤個案研究
C.現(xiàn)狀個案研究
D.發(fā)展個案研究
4.單項選擇題對發(fā)展與環(huán)境的適應(yīng)性方面進行分析，屬于（）
A.動力性分析
B.發(fā)展性分析
C.追蹤性分析
D.臨產(chǎn)性分析
5.單項選擇題（）是指用線條和箭頭將個案問題相關(guān)的部分串聯(lián)起來，以了解個案的歷史背景，對個案做出準確診斷，謀求最佳解決途徑。
A.結(jié)構(gòu)分析法
B.魚骨分析圖
C.行為網(wǎng)絡(luò)圖
D.標題索引記錄
最新試題
開題報告研究背景部分的撰寫需要包括（）
題型：多項選擇題
事件抽樣觀察法可幫助完成影響因素與結(jié)局變量間的因果推斷。
題型：判斷題
根據(jù)收集資料的手段，個案研究可分為（）
題型：多項選擇題
事件抽樣觀察法不受時間的限制，只要時間出現(xiàn)便可記錄，研究的范圍更廣泛。
題型：判斷題
研究意義的表述可從（）入手。
題型：多項選擇題
觀察研究的劣勢包括（）
題型：多項選擇題
時間抽樣觀察法無法得知觀察時間內(nèi)幼兒行為的原因及過程。
題型：判斷題
根據(jù)觀察活動的設(shè)計，可分為（）
題型：多項選擇題
成組研究適合全面深入考察研究對象，調(diào)查性、普遍性較弱。
題型：判斷題
聚焦式觀察是隨事件自然進程進行的實況描述，記錄觀察活動的全面情況。
題型：判斷題