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A.感知運(yùn)動(dòng)階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
A.沖動(dòng)型
B.沉思型
C.場獨(dú)立型
D.場依存型
A.具體問題
B.歸納結(jié)構(gòu)問題
C.轉(zhuǎn)換問題
D.排列問題
A.兩者是本質(zhì)上不相同的東西
B.二者的結(jié)構(gòu)是一致的
C.態(tài)度所涉及的范圍比品德大
D.二者價(jià)值內(nèi)化程度相同
A.布魯納
B.布魯姆
C.奧蘇貝爾
D.斯金納
最新試題
感覺動(dòng)作階段的兒童,其思維的典型特點(diǎn)是()。
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時(shí)期是在()。
直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。()
孩子學(xué)會(huì)在家尊敬老人,后來在其他場合也做出尊敬老人的行為,這是()現(xiàn)象。
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說成是題目太難,這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。()
心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒有區(qū)別。()
符號(hào)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。()
持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學(xué)家有()。
動(dòng)作技能形成的最終階段是動(dòng)作模仿。()
在觀察學(xué)習(xí)中,只要觀察者看到榜樣的行為受到了強(qiáng)化,就等于觀察者受到了間接強(qiáng)化,因而也能對(duì)觀察者的模仿起到動(dòng)機(jī)激勵(lì)作用。此為()