A.實踐性
B.音樂性
C.游戲性
D.娛樂性
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A.觀察
B.反饋
C.示范
D.表情
A.托班兒童
B.小班兒童
C.中班兒童
D.大班兒童
A.舒適有效地演奏
B.有表現(xiàn)力地演奏
C.節(jié)奏感的發(fā)展
D.有創(chuàng)造性地演奏
A.總譜學(xué)習(xí)導(dǎo)入法
B.總譜創(chuàng)作導(dǎo)入法
C.主要聲部學(xué)習(xí)導(dǎo)入法
D.音樂欣賞導(dǎo)入法
A.樂器操作能力
B.隨樂能力
C.合作協(xié)調(diào)能力
D.創(chuàng)造性表現(xiàn)能力
最新試題
本土化課程的開發(fā)可以結(jié)合()。
通過音樂教育的評價,能夠及時地診斷出音樂教育()過程及與學(xué)前兒童音樂能力發(fā)展水平之間的合適程度。
在藝術(shù)教育里,和文化課程一樣,需要達(dá)到一定的目標(biāo)。
音樂文化應(yīng)該以某種音樂文化為中心,不應(yīng)該吸取各種先進(jìn)文化的重點,進(jìn)行多元化的發(fā)展。
以下什么教學(xué)方法符合試聽結(jié)合法?()
學(xué)前兒童音樂游戲活動材料的選擇應(yīng)從三個方面來考慮,分別是()。
教育者為了使音樂欣賞活動更能貼近學(xué)前兒童的生活,更多的滿足學(xué)前兒童心理發(fā)展需要,可以組織和設(shè)計()的游戲化音樂欣賞活動。
以下哪個樂器不屬于奧爾夫自制樂器?()
《匈牙利舞曲第五號》的曲式結(jié)構(gòu)是()。
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中藝術(shù)領(lǐng)域教育的核心價值包括()。