A.觀察
B.反饋
C.示范
D.表情
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.托班兒童
B.小班兒童
C.中班兒童
D.大班兒童
A.舒適有效地演奏
B.有表現(xiàn)力地演奏
C.節(jié)奏感的發(fā)展
D.有創(chuàng)造性地演奏
A.總譜學(xué)習(xí)導(dǎo)入法
B.總譜創(chuàng)作導(dǎo)入法
C.主要聲部學(xué)習(xí)導(dǎo)入法
D.音樂(lè)欣賞導(dǎo)入法
A.樂(lè)器操作能力
B.隨樂(lè)能力
C.合作協(xié)調(diào)能力
D.創(chuàng)造性表現(xiàn)能力
A.基本動(dòng)作
B.模仿動(dòng)作
C.舞蹈動(dòng)作
D.表演動(dòng)作
最新試題
在奧爾夫的教學(xué)中經(jīng)常使用鋼琴，小提琴等樂(lè)器，而不采用精制的打擊樂(lè)器。
本土化課程的開(kāi)發(fā)可以結(jié)合（）。
本土音樂(lè)思維和價(jià)值被西方音樂(lè)文化觀念所代替，要善于挖掘優(yōu)秀民族民間音樂(lè)并加以傳承。
在藝術(shù)教育里，和文化課程一樣，需要達(dá)到一定的目標(biāo)。
在進(jìn)行學(xué)前兒童音樂(lè)材料選擇時(shí)應(yīng)注意，小班幼兒不適合三拍子音樂(lè)作品。
針對(duì)幼兒成長(zhǎng)期的特點(diǎn)，可以采用（）進(jìn)行音樂(lè)欣賞活動(dòng)的教學(xué)。
在學(xué)前兒童音樂(lè)教育中，音樂(lè)欣賞不是學(xué)前兒童音樂(lè)活動(dòng)的重要組成部分。
在打擊樂(lè)器的教學(xué)中，可以引導(dǎo)幼兒用自己的敲擊方式來(lái)表達(dá)他對(duì)（）的感受。
根據(jù)樂(lè)器發(fā)聲音區(qū)分類，可將樂(lè)器分為（）。
在打擊樂(lè)教學(xué)中，開(kāi)展分組教學(xué)活動(dòng)應(yīng)按照樂(lè)器的材質(zhì)進(jìn)行分組，以下選項(xiàng)中盡量不要同時(shí)使用的樂(lè)器是（）。