教育者為了使音樂欣賞活動更能貼近學前兒童的生活，更多的滿足學前兒童心理發(fā)展需要，可以組織和設計（）的游戲化音樂欣賞活動。

音樂文化應該以某種音樂文化為中心，不應該吸取各種先進文化的重點，進行多元化的發(fā)展。

器樂演奏類是以（）為骨架，（）為目的而進行的一種器樂練習。

學前兒童的音樂教育評價能夠優(yōu)化音樂教育的過程，提高教育的質量和效率。

學前兒童音樂游戲活動材料的選擇應從三個方面來考慮，分別是（）。

以下哪個樂器不屬于奧爾夫自制樂器？（）

根據(jù)樂器發(fā)聲音區(qū)分類，可將樂器分為（）。

本土化課程的開發(fā)可以結合（）。

體態(tài)律動是要求學生把（）作為樂器。

柯達伊對音樂教育領域的貢獻主要分為音樂創(chuàng)作、（）和音樂教育。