單項選擇題1900年創(chuàng)立“體態(tài)律動”學說及其音樂教育理論的教育家是（）
A.達爾克羅茲
B.柯達依
C.鈴木
D.奧爾夫
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1.單項選擇題開展音樂教育活動的第一步驟是（）
A.選擇教育目標
B.確定教學方法
C.制定教育目標
D.創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境
2.單項選擇題在演奏打擊樂器的過程中，使奏出的音響和音樂相協(xié)調(diào)一致的能力是（）
A.樂器操作能力
B.隨樂能力
C.合作協(xié)調(diào)能力
D.創(chuàng)造性表現(xiàn)能力
3.單項選擇題幼兒園音樂角的活動目的主要是（）
A.進行系統(tǒng)音樂學習
B.進行自發(fā)音樂實踐活動
C.進行音樂共享交流活動
D.進行音樂表現(xiàn)活動
4.單項選擇題系列歌唱教學方案設(shè)計的主要目的是（）
A.讓幼兒較好地理解歌曲
B.讓幼兒熟練地掌握歌曲
C.發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力
D.在學習歌曲的過程中獲得實際發(fā)展
5.單項選擇題在幼兒園音樂教育中，音樂作品是教育的媒介，審美感動是教育的（）
A.內(nèi)容
B.目標
C.技能
D.手段
最新試題
隨樂演奏有助于進一步把握音樂的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)，起到更好地欣賞音樂的目的。
題型：判斷題
《匈牙利舞曲第五號》的曲式結(jié)構(gòu)是（）。
題型：單項選擇題
打擊樂器演奏活動的總目標分為（）。
題型：多項選擇題
我國的民族民間樂器，能適用于奧爾夫教學法中的器樂教學環(huán)節(jié)。
題型：判斷題
通過音樂教育的評價，能夠及時地診斷出音樂教育（）過程及與學前兒童音樂能力發(fā)展水平之間的合適程度。
題型：多項選擇題
學前兒童音樂游戲活動材料的選擇應從三個方面來考慮，分別是（）。
題型：多項選擇題
在進行學前兒童音樂材料選擇時應注意，小班幼兒不適合三拍子音樂作品。
題型：判斷題
本土化課程的開發(fā)可以結(jié)合（）。
題型：多項選擇題
幼兒期是音樂發(fā)展和能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，音樂是幼兒發(fā)展的表現(xiàn)，有計劃地讓幼兒參加（）能夠促進幼兒的音樂發(fā)展能力。
題型：多項選擇題
（）既是音樂教育理論研究的一個新興而重要的領(lǐng)域，又是改進和提高音樂教育實踐工作的有效工具和手段。
題型：單項選擇題