A.人、財、物、地點
B.人、財、物、時間
C.人、財、物、事
D.人、財、信息、事
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.定額加專項的辦法
B.定額加效益的辦法
C.定額加公平的辦法
D.項目加重點的辦法
A.重視物質(zhì)利益
B.激勵工作士氣
C.做到職權(quán)責(zé)統(tǒng)一
D.明確崗位責(zé)任
A.各級各類教育行政
B.各級各類學(xué)校
C.學(xué)校班級
D.學(xué)校教研室
A.德爾菲預(yù)測法
B.教育專家協(xié)商預(yù)測法
C.回歸預(yù)測法
D.馬爾柯夫預(yù)測法
A.《中華人民共和國教育法》
B.《中華人民共和國義務(wù)教育法》
C.《中華人民共和國教師法》
D.《中華人民共和國職業(yè)教育法》
最新試題
建立督導(dǎo)檔案是在教育督導(dǎo)過程的（）進(jìn)行的。
教育財務(wù)中的會計工作方法有三種，其中不包括（）
教育領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)特征有（）
從教育行政執(zhí)法是一種具有國家意志性的活動和教育行政執(zhí)法是一種具有法律性的活動推導(dǎo)出（）
一般來說，教育行政班子的知識結(jié)構(gòu)，應(yīng)是一個以（）為指導(dǎo)，以一般科學(xué)文化知識和專業(yè)知識為基礎(chǔ)，以管理科學(xué)知識為主體的立體結(jié)構(gòu)。
不遵循規(guī)范化的程序辦事情，也不是運用數(shù)學(xué)分析的方法去解決問題，而是根據(jù)不同的時間、地點和條件，認(rèn)識事物和處理事物。這體現(xiàn)的是教育領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的（）特征。
報表的設(shè)計、使用和采購應(yīng)集中控制、統(tǒng)一分配，體現(xiàn)的是報表應(yīng)遵循的（）
教育管理原則應(yīng)以教育管理原理為（）
教育體制的含義有助于我們理清教育體制改革的思路，這是從其（）上來說的。
實際進(jìn)行的教育活動除了收到預(yù)期的效應(yīng)外，還會產(chǎn)生各種“非預(yù)期效應(yīng)”或者叫“副效應(yīng)”，這種非預(yù)期效應(yīng)的影響有時是很大的。這是（）的觀點。