單項選擇題現(xiàn)代教育管理學既研究國家政權如何干預教育行政活動，又研究教育管理本身的技術和效率問題，有兩大源流，一是美國的行政學，二是（）
A.法國的行政學
B.德國的行政學
C.英國的管理學
D.日本的管理學
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1.單項選擇題研究教育管理現(xiàn)象，涉及人們在實踐的基礎上對教育的一種系統(tǒng)的理性的認識的是（）
A.教育管理的體制
B.教育管理的活動
C.教育管理的觀念
D.教育管理的機制
2.單項選擇題在教育管理的發(fā)展趨勢上，有的國家強調(diào)要削弱中央控制地方教育的權力，擴大地方辦教育的自主權，政府頒布的教育法令并不強制地方一律執(zhí)行，有的在各級教育行政機關中成立各種審議機構，對當局的教育政策實行審議和監(jiān)督，這一特點體現(xiàn)的是（）
A.民主化
B.相對集權化
C.科學化
D.效率化
3.單項選擇題教育管理活動中所投入的人力、物力和財力與所產(chǎn)生的管理效果之間的比率是（）
A.教育領導效率
B.教育領導藝術
C.教育領導原則
D.教育領導效益
4.單項選擇題在教育決策過程中，要力求節(jié)約人力、物力、財力和時問，同時還要注意決策的經(jīng)濟及社會效益，以使決策取得最大、最好的效果，這體現(xiàn)的教育決策原則是（）
A.動態(tài)原則
B.唯實原則
C.反饋原則
D.效益原則
5.單項選擇題學校管理計劃以時間為標準可以劃分為（）
A.長期規(guī)劃和中短期計劃
B.整體計劃和部門、個人計劃
C.常規(guī)性的工作計劃和專題性的工作計劃
D.整體性的工作計劃和專題性的工作計劃
最新試題
人在自覺能動的心理狀態(tài)下的行為表現(xiàn)是指人的（）
題型：單項選擇題
我國當前的教育方針首先由（）提出，爾后由國家認可，由政策形式向法律形式轉(zhuǎn)化，從而對全黨乃至全社會都具有了普遍的約束力。
題型：單項選擇題
教育法規(guī)的本質(zhì)是（）
題型：單項選擇題
實際進行的教育活動除了收到預期的效應外，還會產(chǎn)生各種“非預期效應”或者叫“副效應”，這種非預期效應的影響有時是很大的。這是（）的觀點。
題型：單項選擇題
教育決策的要素有（）
題型：單項選擇題
學校通過舉辦工廠、農(nóng)場、農(nóng)產(chǎn)品加工以及其他多種形式的有收入的經(jīng)濟活動。勤工儉學的收入，主要用于改善辦學條件、師生員工集體福利和獎金，是指（）
題型：單項選擇題
教育評價能激發(fā)學生積極向上的動機，并使之朝著教育目標不斷進步，這是教育評價的（）體現(xiàn)。
題型：單項選擇題
教育領導藝術特征有（）
題型：單項選擇題
實施教育督導工作重任的主體是（）
題型：單項選擇題
評價應該讓持反對意見者參加，讓不同意見的評價者都提供證據(jù)，以確保問題正反面的意見都交到?jīng)Q策層。這是（）
題型：單項選擇題