A.目標的性質(zhì)
B.目標的時間
C.目標的層次
D.目標的內(nèi)容
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A.控制作用
B.協(xié)調(diào)作用
C.激勵作用
D.導(dǎo)向作用
A.學(xué)校管理目標
B.學(xué)生管理目標
C.學(xué)校教育目標
D.教師管理目標
A.準備階段
B.督導(dǎo)結(jié)果的處理階段
C.實施階段
D.檢查階段
A.對中央政府教育工作的督導(dǎo)
B.對“普九”和“掃盲”省市評估驗收
C.對學(xué)校專項督導(dǎo)和經(jīng)常性檢查的主要內(nèi)容
D.對普通高級中學(xué)評估驗收
A.征收教育費附加
B.集資辦學(xué)
C.國家教育財政撥款
D.金融、信貸手段的運用
最新試題
教育體制的含義有助于我們理清教育體制改革的思路,這是從其()上來說的。
將總結(jié)分為學(xué)校工作總結(jié)、部門或組織工作總結(jié)、個人工作總結(jié),其依據(jù)是()
教育評價能激發(fā)學(xué)生積極向上的動機,并使之朝著教育目標不斷進步,這是教育評價的()體現(xiàn)。
人在自覺能動的心理狀態(tài)下的行為表現(xiàn)是指人的()
教育各詢機構(gòu)的類型有()
從教育行政執(zhí)法是一種具有國家意志性的活動和教育行政執(zhí)法是一種具有法律性的活動推導(dǎo)出()
學(xué)校評價是以()為核心的有關(guān)學(xué)校辦學(xué)素質(zhì)、辦學(xué)職責(zé)、辦學(xué)效能的全面評價,是對學(xué)校各個方面的整體評價。
教育政策實施所要達到的結(jié)果或者要完成的任務(wù),一般是指教育政策()
教育法規(guī)的本質(zhì)是()
教育督導(dǎo)過程是()