A.學(xué)校管理目標(biāo)
B.學(xué)生管理目標(biāo)
C.學(xué)校教育目標(biāo)
D.教師管理目標(biāo)
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A.準(zhǔn)備階段
B.督導(dǎo)結(jié)果的處理階段
C.實(shí)施階段
D.檢查階段
A.對(duì)中央政府教育工作的督導(dǎo)
B.對(duì)“普九”和“掃盲”省市評(píng)估驗(yàn)收
C.對(duì)學(xué)校專項(xiàng)督導(dǎo)和經(jīng)常性檢查的主要內(nèi)容
D.對(duì)普通高級(jí)中學(xué)評(píng)估驗(yàn)收
A.征收教育費(fèi)附加
B.集資辦學(xué)
C.國家教育財(cái)政撥款
D.金融、信貸手段的運(yùn)用
A.審計(jì)制度
B.決算制度
C.預(yù)算制度
D.會(huì)計(jì)制度
A.配置教育資源職能
B.改善教育投資效益職能
C.籌措教育經(jīng)費(fèi)職能
D.調(diào)配教育資源職能
最新試題
教育體制的含義有助于我們理清教育體制改革的思路，這是從其（）上來說的。
評(píng)價(jià)應(yīng)該讓持反對(duì)意見者參加，讓不同意見的評(píng)價(jià)者都提供證據(jù)，以確保問題正反面的意見都交到?jīng)Q策層。這是（）
只有把教育管理活動(dòng)納入法制的軌道，才能在處理問題時(shí)有法可依、有章可循，體現(xiàn)的是教育管理的（）
人在自覺能動(dòng)的心理狀態(tài)下的行為表現(xiàn)是指人的（）
教育管理原則應(yīng)以教育管理原理為（）
古人云：“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”，體現(xiàn)的是教育人事行政的（）
從教育行政執(zhí)法是一種具有國家意志性的活動(dòng)和教育行政執(zhí)法是一種具有法律性的活動(dòng)推導(dǎo)出（）
教育各詢機(jī)構(gòu)的類型有（）
管理者對(duì)地方和學(xué)校內(nèi)部的教育事務(wù)負(fù)責(zé)，類似于企業(yè)，指的是教育管理職能中的（）
實(shí)施教育督導(dǎo)工作重任的主體是（）