A.德爾菲預(yù)測法
B.教育專家個人預(yù)測法
C.教育專家協(xié)商預(yù)測法
D.回歸預(yù)測法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.單對象教育預(yù)測和多對象教育預(yù)測
B.單一法教育預(yù)測和結(jié)合法教育預(yù)測
C.宏觀教育預(yù)測和微觀教育預(yù)測
D.橫向教育預(yù)測和縱向教育預(yù)測
A.政策對象、政策導向和政策目標
B.政策目標、政策內(nèi)容和政策對象
C.政策對象、政策目標和實現(xiàn)政策的手段
D.政策對象、政策內(nèi)容和政策要求
A.法治的方法
B.預(yù)測規(guī)劃的方法
C.組織調(diào)度的方法
D.經(jīng)濟的方法
A.共同性
B.差異性和發(fā)展性
C.可變性
D.適應(yīng)性
最新試題
教育咨詢的特性不包括()
教育決策的要素有()
實施教育督導工作重任的主體是()
人的積極性的本質(zhì)特點是它的()
學校評價是以()為核心的有關(guān)學校辦學素質(zhì)、辦學職責、辦學效能的全面評價,是對學校各個方面的整體評價。
實際進行的教育活動除了收到預(yù)期的效應(yīng)外,還會產(chǎn)生各種“非預(yù)期效應(yīng)”或者叫“副效應(yīng)”,這種非預(yù)期效應(yīng)的影響有時是很大的。這是()的觀點。
教育管理原則應(yīng)以教育管理原理為()
只有把教育管理活動納入法制的軌道,才能在處理問題時有法可依、有章可循,體現(xiàn)的是教育管理的()
從教育行政執(zhí)法是一種具有國家意志性的活動和教育行政執(zhí)法是一種具有法律性的活動推導出()
學校通過舉辦工廠、農(nóng)場、農(nóng)產(chǎn)品加工以及其他多種形式的有收入的經(jīng)濟活動。勤工儉學的收入,主要用于改善辦學條件、師生員工集體福利和獎金,是指()