A.搜集預(yù)測所需的數(shù)據(jù)和資料
B.明確預(yù)測的目的
C.實施預(yù)測
D.選取合適的預(yù)測方法
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A.馬爾柯夫預(yù)測法
B.教育專家個人預(yù)測法
C.德爾菲預(yù)測法
D.教育專家協(xié)商預(yù)測法
A.教育政策的制定主體
B.教育政策的作用
C.教育政策的內(nèi)容
D.教育政策的特點
A.監(jiān)督職能
B.計劃職能
C.服務(wù)職能
D.經(jīng)營職能
A.教育管理活動中穩(wěn)定的必然的聯(lián)系
B.教育管理工作應(yīng)遵循的準(zhǔn)則和要求
C.教育管理的措施和手段
D.教育管理的方法論
最新試題
教育決策的要素有（）
我國教育督導(dǎo)機構(gòu)分為中央、省、地、縣四級設(shè)置。中央一級設(shè)置國家（）
教育財務(wù)中的會計工作方法有三種，其中不包括（）
教育管理原則應(yīng)以教育管理原理為（）
評價應(yīng)該讓持反對意見者參加，讓不同意見的評價者都提供證據(jù)，以確保問題正反面的意見都交到?jīng)Q策層。這是（）
古人云：“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”，體現(xiàn)的是教育人事行政的（）
教育費附加屬于（）
教育督導(dǎo)的職能是，對下監(jiān)督、指導(dǎo)，對上參謀和（）
報表的設(shè)計、使用和采購應(yīng)集中控制、統(tǒng)一分配，體現(xiàn)的是報表應(yīng)遵循的（）
一般來說，教育行政班子的知識結(jié)構(gòu)，應(yīng)是一個以（）為指導(dǎo)，以一般科學(xué)文化知識和專業(yè)知識為基礎(chǔ)，以管理科學(xué)知識為主體的立體結(jié)構(gòu)。