實施教育督導(dǎo)工作重任的主體是（）

不遵循規(guī)范化的程序辦事情，也不是運用數(shù)學(xué)分析的方法去解決問題，而是根據(jù)不同的時間、地點和條件，認(rèn)識事物和處理事物。這體現(xiàn)的是教育領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的（）特征。

把教育評價分為形成性評價、終結(jié)性評價，其主要劃分依據(jù)是（）

教育費附加屬于（）

教育督導(dǎo)的職能是，對下監(jiān)督、指導(dǎo)，對上參謀和（）

人在自覺能動的心理狀態(tài)下的行為表現(xiàn)是指人的（）

古人云：“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”，體現(xiàn)的是教育人事行政的（）

將總結(jié)分為學(xué)校工作總結(jié)、部門或組織工作總結(jié)、個人工作總結(jié)，其依據(jù)是（）

教育法規(guī)體系是以憲法指導(dǎo)下的（）為母法。

教育督導(dǎo)過程是（）