A、它是人類社會(huì)性需要
B、它在滿足以后便會(huì)停止
C、它在滿足以后會(huì)產(chǎn)生新的需要
D、它不受外部誘因的影響
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A、對(duì)教師的定型期望
B、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的類型
C、班干部的不同類型
D、新上任教師的準(zhǔn)備不同
A、人們的言行往往“隨大流”
B、在組織上少數(shù)服從多數(shù)
C、“人云亦云”
D、“人以群分”
A、是否妨礙他人與社會(huì)
B、是否能適應(yīng)正常的學(xué)習(xí)與社會(huì)交往
C、對(duì)教師的態(tài)度
D、對(duì)同學(xué)和家長(zhǎng)的態(tài)度
A、教師促成的紀(jì)律
B、自我促成的紀(jì)律
C、任務(wù)促成的紀(jì)律
D、同伙集體促成的紀(jì)律
A、衛(wèi)生大掃除
B、學(xué)一門新的難度大的學(xué)科
C、參加課外活動(dòng)的出席率
D、學(xué)生每學(xué)期總評(píng)分的名次
最新試題
創(chuàng)造性有5種主要形式,兒童的動(dòng)作和操作活動(dòng)屬于()
社會(huì)交往能力、親社會(huì)行為能力、社會(huì)適應(yīng)能力三個(gè)維度構(gòu)成了()
幼兒學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的基本方法有自然觀察法、情景觀察法、談話法和()。
新生兒沒(méi)有記憶。
在雙向性模仿中,下列媽媽對(duì)嬰兒使用語(yǔ)言的做法中錯(cuò)誤的是()
男孩在各年齡段顯出高于女孩的優(yōu)勢(shì)的是()
兒童的言語(yǔ)理解先于言語(yǔ)表達(dá),即先能聽懂,然后再學(xué)會(huì)說(shuō)。
下列關(guān)于中班幼兒年齡特征,說(shuō)法正確的是()。
幼兒園教師通過(guò)記錄幼兒在日常生活與活動(dòng)中的表現(xiàn)來(lái)分析其心理特點(diǎn),這種研究方法是()。
下列哪種適宜性教學(xué)方式最先用于特殊兒童的干預(yù)和矯正,為其提供個(gè)別化針對(duì)性的方案?()