A、教師促成的紀(jì)律
B、自我促成的紀(jì)律
C、任務(wù)促成的紀(jì)律
D、同伙集體促成的紀(jì)律
您可能感興趣的試卷
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A、衛(wèi)生大掃除
B、學(xué)一門新的難度大的學(xué)科
C、參加課外活動(dòng)的出席率
D、學(xué)生每學(xué)期總評(píng)分的名次
A.移情作用
B.心胸豁達(dá)
C.期望效應(yīng)
D.心理輔導(dǎo)
A.第一印象偏見
B.暈輪效應(yīng)
C.社會(huì)刻板印象
D.先入為主偏見
A.說(shuō)服
B.利用群體規(guī)定
C.價(jià)值觀辨析
D.角色扮演
A.以評(píng)價(jià)為中心的應(yīng)對(duì)策略
B.以問(wèn)題為中心的應(yīng)對(duì)策略
C.以情感為中心的應(yīng)對(duì)策略
D,以生理為中心的應(yīng)對(duì)策略
最新試題
當(dāng)看到新房子的裝修設(shè)計(jì)圖時(shí)，就會(huì)在頭腦中想象裝修好之后的房子會(huì)是什么樣子的，這種心理活動(dòng)是創(chuàng)造想象。
有些幼兒經(jīng)?？措娨暽系谋┝︾R頭，其攻擊行為會(huì)明顯增加，這是因?yàn)殡娨暤谋┝?nèi)容對(duì)幼兒攻擊行為的習(xí)慣起到（）
兒童的言語(yǔ)理解先于言語(yǔ)表達(dá)，即先能聽懂，然后再學(xué)會(huì)說(shuō)。
只對(duì)某一或幾項(xiàng)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)有強(qiáng)的動(dòng)機(jī)而對(duì)其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)缺乏強(qiáng)的動(dòng)機(jī)，屬于（）
幼兒園教師通過(guò)記錄幼兒在日常生活與活動(dòng)中的表現(xiàn)來(lái)分析其心理特點(diǎn)，這種研究方法是（）。
男孩在各年齡段顯出高于女孩的優(yōu)勢(shì)的是（）
小軍打針時(shí)對(duì)自己說(shuō)：“我不怕，我不怕，我是男了漢”這表現(xiàn)出他初步具備（）。
幼兒教師專業(yè)發(fā)展有五個(gè)階段，下列正確的是（）
單音重疊是1－1.5歲嬰兒說(shuō)話的特點(diǎn)之一。
教師在教幼兒做動(dòng)作時(shí)進(jìn)行“鏡面示范”有助于幼兒對(duì)左右方位的辨別。