A.情感
B.目的
C.能力
D.原則
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A.感覺閾限
B.感覺適應(yīng)
C.感覺對比
D.聯(lián)覺
A.整體屬性
B.個別屬性
C.外在屬性
D.內(nèi)部屬性
A. 尊重的需要、歸屬需要與愛的需要、求知的需要、審美的需要
B. 尊重的需要、求知的需要、審美的需要、歸屬需要與愛的需要
C.歸屬需要與愛的需要、尊重的需要、求知的需要、審美的需要
D. 求知的需要、歸屬需要與愛的需要、尊重的需要、審美的需要
A.觀察法
B.調(diào)查法
C.實驗法
D.測驗法
A.觀察法、調(diào)查法、實驗法、測驗法
B.觀察法、談話法、問卷法、實驗法
C.觀察法、故事法、實驗法、測驗法
D.觀察法、調(diào)查法、實驗法、問卷法
最新試題
智力發(fā)展較差的學(xué)生,通過老師的具體提示或通過具體的學(xué)習(xí)可以熟練運用學(xué)習(xí)策略。()
學(xué)習(xí)結(jié)果的測量與評定與教學(xué)質(zhì)量沒有關(guān)系。()
教學(xué)評價是對教師的評價、對學(xué)生的評價和對教學(xué)手段的評價。()
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。()
以下關(guān)于課堂紀(jì)律的說法正確的是()
完善化和自動化是技能形成的標(biāo)志。()
個體認(rèn)識自己并選擇自己生活方向的能力是指()。
符號學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。()
測量情感目標(biāo)是否達到和認(rèn)知目標(biāo)是否達到是一樣的。()
下列四種情形中,智商相關(guān)程度最低的是()。