單項選擇題素質(zhì)教育的宣傳和實施，一般可以分為兩個階段，即醞釀準備和起步階段，其中，起步階段的時間為（）。
A.1991——1995年
B.1992——1996年
C.1993——1997年
D.1994——1998年
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1.單項選擇題知人善任就是要量才使用、用其所長、人盡其才，體現(xiàn)了（）。
A.效能管理原理
B.民主管理原理
C.能級相稱原理
D.安全管理原理
2.單項選擇題美國心理學家、行為科學家赫茨伯格提出了（）用以激發(fā)人的行為動機。
A.科學管理理論
B.人際關(guān)系理論
C.雙因素理論
D.權(quán)變理論
3.單項選擇題衡量任何領(lǐng)導體制的優(yōu)劣，最主要的標準是用（）來檢驗。
A.效率
B.業(yè)績
C.社會聲譽
D.制度
4.單項選擇題當前錯誤的教育思想集中表現(xiàn)在（）上。
A.違反教育規(guī)律
B.片面追求升學率
C.重教輕學
D.重知識輕能力
5.單項選擇題學校管理學總的理論依據(jù)是（）。
A.馬克思列寧主義毛澤東思想
B.教育學
C.管理學
D.心理學
最新試題
溝通的方式很重要，“不在于說了什么，而在于如何說的”，這啟示我們（）
題型：單項選擇題
對于學校而言，具體的德育管理制度主要包括三個層面，分別為（）
題型：單項選擇題
以下屬于常用的觀察方法的是（）
題型：單項選擇題
對個人、人群或現(xiàn)象進行調(diào)查的術(shù)語總稱可采用多種技術(shù)，包括質(zhì)和量兩種方法的是（）
題型：單項選擇題
“校園文化”流行于（）
題型：單項選擇題
多元化課程評價的主體首先是（）
題型：單項選擇題
具體而言，德育管理目標在德育管理中的作用主要有以下幾點，其中說法不準確的是（）
題型：單項選擇題
以下不屬于以學校為關(guān)注點的學校效能觀的是（）
題型：單項選擇題
教育管理研究常用的具體方法不包括（）
題型：單項選擇題
編制預算的依據(jù)不包括（）
題型：單項選擇題