問答題試述在游戲治療的過程中，兒童所處的游戲環(huán)境是安全的、自由的，具體表現(xiàn)在哪些方面。
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1.問答題試述超常兒童的教師應具備哪些條件。
2.單項選擇題在分析評定幼兒的詳細情況后，找出試圖要改變的兒童的行為指的是（）
A.分析評定的內(nèi)容
B.分析評定的途徑
C.制訂方案
D.再修訂過程
3.單項選擇題該兒童故意破壞教室的器材或設備等事件，其中不包括嘗試失敗所造成的破損指的是（）
A.定義破壞玩具行為
B.確定行為基準線
C.確定行為矯正方案
D.維持
4.單項選擇題在一段時間內(nèi)孩子可擁有享受的東西指的是（）
A.社會性強化物
B.擁有性強化物
C.活動性強化物
D.操作性強化物
5.單項選擇題下列選項中，不屬于消費性強化物的是（）
A.糖果
B.餅干
C.飲料
D.騎小車
最新試題
言語障礙是指（）
題型：單項選擇題
哮喘病患兒病發(fā)時的癥狀不包括（）。
題型：單項選擇題
關于一體化教育環(huán)境中的課程，以下說法不正確的是（）。
題型：單項選擇題
口吃即（）。
題型：單項選擇題
吉爾福特在其編制的發(fā)散性思維測驗中，根據(jù)發(fā)散的新穎成分、罕見程度來測查發(fā)散性思維的（）。
題型：單項選擇題
20世紀六七十年代起，教師把同伴幫助納入到正式的教學計劃中。教師可通過模擬游戲、文學作品講述等活動，培養(yǎng)起正常兒童的同情心，使他們能夠充分理解特殊兒童的感受，樂意去幫助他們。這是回歸主流教育中的（）
題型：單項選擇題
學前生理發(fā)展障礙兒童不包括（）。
題型：單項選擇題
一個人在其生活環(huán)境中適應社會要求的能力稱為（）
題型：單項選擇題
制定個別化教育計劃時，不單純地考慮減少教育內(nèi)容、降低難度、放慢進度，而是參照正常兒童的發(fā)展序列對特殊需要兒童提出要求，著眼于充分滿足特殊需要兒童的需要，盡可能促進他們最大潛能的發(fā)揮，這體現(xiàn)的是個別化教育計劃制定的（）。
題型：單項選擇題
下列不屬于學前兒童一體化教育的安質(zhì)形態(tài)的是（）
題型：單項選擇題