A.公平
B.充能
C.可近性
D.自我決策
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A.震驚和不知所措
B.情緒反復(fù)無常
C.內(nèi)疚罪惡感
D.失落與孤獨
E.解脫及重組生活
A.對將來的預(yù)見能力降低
B.反復(fù)遭受失敗
C.對自己及他人失去信心
D.放棄努力
E.爭取實現(xiàn)目標的能力降低
A.基本結(jié)構(gòu)
B.正常防御線
C.應(yīng)變防御線
D.外層防御線
E.抵抗防御線
A.以一定的順序進行
B.整個過程由加速、減速、等速、再加速等階段構(gòu)成
C.一般規(guī)律為由上到下、由復(fù)雜到簡單、由遠到近
D.各個系統(tǒng)的發(fā)育不平衡
E.具有一定的個體差異
A.一級醫(yī)療事故
B.二級醫(yī)療事故
C.三級醫(yī)療事故
D.四級醫(yī)療事故
最新試題
在構(gòu)建具體的循證護理問題時,可采用PICO 格式。下列對PICO 格式的描述錯誤的是()
下列哪項不是需要的特征()
當人們的某種需要沒有或暫時還沒有滿足時,人們往往對此寄予希望是希望的哪個特征()
發(fā)展護理評判性思維能力的方法:()、歸納性思維的教育模式教學(xué)法、蘇格拉底詢問法、采用促進評判性思維的九個問題。
護理評判性思維包括哪幾個層次()
簡述護理評估與日出模式的具體評估方法。
護理系統(tǒng)學(xué)說包括:()、不完全補償系統(tǒng)、支持教育系統(tǒng)。
“給患者及時補充營養(yǎng)和體液,做好基礎(chǔ)護理,嚴防感染及壓瘡,盡量滿足于病人的要求”適用于臨終病人心理活動的哪一時期()
文化關(guān)懷
科學(xué)思維的形式包括()