A、各種心理過程
B、社會性
C、道德感
D、身體素質
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A、不連續(xù)性
B、不協(xié)調(diào)性
C、不一致性
D、認知的不確定性
A、思維活動的結果和手勢
B、人腦對客觀事物本質屬性的反映
C、以詞為基本單位的符號系統(tǒng)
D、思維活動借以進行的單元
A、所有的痛覺都是內(nèi)部感覺
B、所有的痛覺都是外部感覺
C、痛覺不容易適應
D、痛覺具有機體保護的作用
A、心理是大腦活動的結果
B、意識是心理發(fā)展的最高層
C、無脊椎動物已經(jīng)出現(xiàn)知覺
D、只有人類才有邏輯思維
A、從獨白語向對話語發(fā)展
B、從對話語向獨白語發(fā)展
C、從連貫語向情境語發(fā)展
D、從情境語向連貫語發(fā)展
最新試題
大學生人際交往中的不良心理是（）。
造成溝通困難的因素是（）。
大學生在人際交往中不應遵循的原則是（）。
人際溝通可以通過動作、空間距離來實現(xiàn)，所以不一定要借助符號系統(tǒng)。
當你今天早上背了一些英語單詞后，怎樣安排復習時間比較有利于完全記住這些單詞？（）
穿衣時為了使自己看起來更修長，可以參考圖形中的（）。
以下哪些不是獲取學校心理援助的方式？（）
搭便車效應，是指在集體內(nèi)部，某個成員為了集體利益所作的努力，集體內(nèi)所有的人都有可能得益，這時就會有人可以不勞而獲，當存在搭便車效應時，集體的長期利益會受到損害。根據(jù)以上描述，我們在集體中應該（）。
表揚和鼓勵能促進孩子的自尊，作為家長，經(jīng)常表揚孩子的（）能促使孩子渴望更多的挑戰(zhàn)，而不會使得孩子總是認為自己很聰明，而形成自以為是的性格。
爭吵中雙方可能會說一些很激動的話，這會影響到二者之間的感情，說明人際溝通也有破壞作用。