A、開(kāi)放性提問(wèn)
B、責(zé)備性提問(wèn)
C、解釋性提問(wèn)
D、封閉性提問(wèn)
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A、為咨詢(xún)者保密
B、給家長(zhǎng)提供有關(guān)情況
C、接納任何有關(guān)咨詢(xún)對(duì)象的調(diào)查研究
D、公開(kāi)咨詢(xún)對(duì)象的姓名
A、插入恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)
B、顯示必要的尊重
C、尋找問(wèn)題關(guān)鍵點(diǎn)
D、選擇適宜的提問(wèn)
A、人的精神或行為只要與外界環(huán)境失去統(tǒng)一，必然不能被人理解
B、人的行為雖在量與質(zhì)方面和外部刺激保持一致，但不一定正常
C、人在行為上只要是超越了均數(shù)水乎，就表明精神必然是異常的
D、任何正常的心理活動(dòng)和行為，在形式和內(nèi)容上不一定與客觀環(huán)境一致
A、能夠改變求助者的個(gè)性和態(tài)度
B、盡可能挖掘求助者的所有情況
C、符合求助者的接受能力和興趣
D、可把思維障礙的癥狀加以討論
A、心理咨詢(xún)師對(duì)于泄密有訴諸法律的權(quán)利
B、求助者的所有情況均在保密之列
C、說(shuō)明保密原則時(shí)亦須說(shuō)明保密例外
D、心理咨詢(xún)師時(shí)刻保守求助者的秘密
最新試題
人際溝通可以通過(guò)動(dòng)作、空間距離來(lái)實(shí)現(xiàn)，所以不一定要借助符號(hào)系統(tǒng)。
遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開(kāi)始，根據(jù)這個(gè)規(guī)律應(yīng)進(jìn)行（）。
大學(xué)生人際交往中的不良心理是（）。
當(dāng)你今天早上背了一些英語(yǔ)單詞后，怎樣安排復(fù)習(xí)時(shí)間比較有利于完全記住這些單詞？（）
酒會(huì)嘈雜的人群中，盡管周?chē)肼暫艽?，但兩人可以順利交談，這是因?yàn)椋ǎ?/p>
（）是個(gè)體從自己的立場(chǎng)出發(fā)對(duì)自己當(dāng)前總體實(shí)際情況的基本看法。
能夠同時(shí)順利進(jìn)行幾種活動(dòng)的條件不包括（）。
讀詩(shī)句時(shí)，腦中是（）浮現(xiàn)出詩(shī)句所代表的形象的。
關(guān)于自我意識(shí)，表述正確的是（）。
如果一個(gè)人的人格和他扮演的角色不一致，被稱(chēng)為角色沖突問(wèn)題。為了避免角色沖突，我們應(yīng)該（）。