A.多血質(zhì)
B.膽汁質(zhì)
C.黏液質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
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A.小明逛商場(chǎng)只看見玩具
B.學(xué)生能在40分鐘的課堂上把注意力放在學(xué)習(xí)上
C.媽媽邊打毛衣邊看電視
D.爸爸陪小明看完電視后去看書
A.生理成分
B.表情成分
C.體驗(yàn)成分
D.動(dòng)作成分
A、開頭
B、中間
C、后邊
D、兩頭
A、生理需要
B、生長(zhǎng)性需要
C、安全需要量
D、缺失性需要
A、對(duì)已有的表象進(jìn)行加工改造,創(chuàng)造出新形象的思維過程
B、認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)和事物之間的內(nèi)在聯(lián)系的過程
C、人腦對(duì)客觀事物間接的、概括的反映
D、人在覺醒狀態(tài)下的覺知
最新試題
下列哪些情況不需要向?qū)W校反映?()
下列不屬于大學(xué)生壓力管理的策略是()。
“仁者見仁,智者見智”,這說明對(duì)于同樣的信息在不同的人眼中有著不同的含義。
要想鼓勵(lì)人們做某一件事情,可以提高人們做這件事情的回報(bào),這樣,人們對(duì)做這件事情的期望值提高,也就更愿意做這件事情了。據(jù)此理論,某銀行希望鼓勵(lì)人們存款,可以采取下列哪些做法?()
自我意識(shí)按照內(nèi)容可劃分為()。
認(rèn)識(shí)自己,心理學(xué)上叫自我覺察,是個(gè)人了解自己的過程。
積極地提升自我的一個(gè)十分有效的方法就是提高自我效能感。
下面()不屬于一般心理問題。
穿衣時(shí)為了使自己看起來更修長(zhǎng),可以參考圖形中的()。
人際溝通可以通過動(dòng)作、空間距離來實(shí)現(xiàn),所以不一定要借助符號(hào)系統(tǒng)。