A、學(xué)校中的文娛活動(dòng)是否多
B、學(xué)校中教師學(xué)歷達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn)
C、以價(jià)值觀為核心的獨(dú)特管理方式
D、學(xué)校具有悠久的歷史
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A、交往
B、發(fā)展
C、生存
D、學(xué)習(xí)
A、暈輪效應(yīng)
B、首因效應(yīng)
C、投射效應(yīng)
D、近因效應(yīng)
A、權(quán)威個(gè)人
B、社會(huì)規(guī)范
C、小群體規(guī)范
D、單位領(lǐng)導(dǎo)
A、生理反應(yīng)
B、心理反應(yīng)
C、行為反應(yīng)
D、情緒反應(yīng)
A、阿德勒
B、榮格
C、威特金
D、卡特爾
最新試題
根據(jù)兒童是否知道如何表現(xiàn)某種機(jī)能,以及情緒喚醒反應(yīng)的出現(xiàn)與否,講社會(huì)機(jī)能問(wèn)題劃分為四種類(lèi)型,它們是()
簡(jiǎn)要介紹兒童行為評(píng)價(jià)系統(tǒng)。
簡(jiǎn)述發(fā)展性系統(tǒng)理論。
社會(huì)技能缺陷可以通過(guò)以下哪些方法來(lái)矯正?()
簡(jiǎn)述新世紀(jì)學(xué)校心理學(xué)的服務(wù)范圍。
簡(jiǎn)述早期學(xué)校心理學(xué)服務(wù)模式的主要取向及所在地。
下列哪些選項(xiàng)屬于行為矯正技巧中的提高行為發(fā)生率的技術(shù)?()
請(qǐng)闡述由梅欽鮑姆和古德曼(Meichenbaum &Goodman)提出的認(rèn)知行為矯正技術(shù)-自我指導(dǎo)訓(xùn)練。
簡(jiǎn)述社會(huì)測(cè)量法的三種形式。
簡(jiǎn)述學(xué)校心理學(xué)與普通心理學(xué)的關(guān)系。