A、工作團(tuán)隊(duì)
B、工作群體
C、群體
D、小組
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A、權(quán)威個(gè)人
B、單位領(lǐng)導(dǎo)
C、小群體規(guī)范
D、社會(huì)規(guī)范
A、唯一條件
B、充足條件
C、必要條件
D、次要條件
A、去個(gè)性化
B、極端化
C、社會(huì)助長作用
D、社會(huì)阻抑現(xiàn)象
A、正式群體
B、非正式群體
C、大群體
D、小群體
A、杰出教師
B、專家型教師
C、專業(yè)化教師
D、新教師
最新試題
學(xué)校心理學(xué)家在學(xué)校里要扮演哪些角色？
簡(jiǎn)評(píng)瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn)。
簡(jiǎn)要介紹兒童行為評(píng)價(jià)系統(tǒng)。
以下選項(xiàng)中屬于心理咨詢中期問題的是（）
請(qǐng)闡述由梅欽鮑姆和古德曼（Meichenbaum &Goodman）提出的認(rèn)知行為矯正技術(shù)-自我指導(dǎo)訓(xùn)練。
簡(jiǎn)述兒童社會(huì)技能訓(xùn)練中的結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)的五個(gè)步驟。
簡(jiǎn)述發(fā)展性系統(tǒng)理論。
簡(jiǎn)述社會(huì)測(cè)量法的三種形式。
隨著現(xiàn)代學(xué)校心理學(xué)的服務(wù)對(duì)象從有心理問題的學(xué)生轉(zhuǎn)為面向全體學(xué)生，其評(píng)估模式也逐步發(fā)展成為一種更加整合的模式，同時(shí)，臨床心理學(xué)的分類模式仍影響著學(xué)校心理學(xué)中的心理評(píng)估。這些模式有（）
下面哪些屬于青少年升學(xué)指導(dǎo)的內(nèi)容？（）