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A.具有教學(xué)學(xué)歷或教師合格證書
B.五年以上的教學(xué)經(jīng)驗
C.有碩士以上的學(xué)位
D.系統(tǒng)修完有關(guān)心理學(xué)的課程
E.年齡在30歲以上
A.效度不高
B.計算比較復(fù)雜
C.有評定者偏差
D.不能確定具體的問題行為或技能缺陷
E.由于教師、父母觀察兒童同伴之間密切交往的機會有限，影響評級的合理性
A.良好的人際關(guān)系
B.個人的智力水平
C.個人的獨立性
D.個人的社會責(zé)任感
E.自我控制
A.等級相關(guān)
B.多元回歸
C.典型相關(guān)
D.判別分析
E.路徑分析
A.皮亞杰的理論
B.弗洛伊德的精神分析理論
C.班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論
D.艾里克森的理論
E.信息加工理論
最新試題
簡述兒童社會技能訓(xùn)練中的結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)的五個步驟。
簡述學(xué)校心理學(xué)與普通心理學(xué)的關(guān)系。
學(xué)習(xí)障礙兒童神經(jīng)系統(tǒng)主要特征是（）
在對兒童社會交往中的行為表現(xiàn)進行評價時，我們常采用直接觀察法。請闡述直接觀察法的優(yōu)點與局限性。
簡評瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測驗。
在兒童社會技能的測評與訓(xùn)練中，判斷兒童自我控制技能缺陷的標(biāo)準(zhǔn)一般是（）
簡述早期學(xué)校心理學(xué)服務(wù)模式的主要取向及所在地。
簡述學(xué)習(xí)障礙兒童的認(rèn)知（智力）特征。
簡要介紹兒童行為評價系統(tǒng)。
中國學(xué)校心理學(xué)建設(shè)的內(nèi)容包括（）