A、如果業(yè)務事權過于集中,容易形成條條分割
B、行政工作人員易產(chǎn)生重技術、輕政策的傾向
C、容易造成行業(yè)的本位主義
D、如果業(yè)務性質(zhì)不清,易產(chǎn)生組織沖突
E、如果分工過細,易造成部門林立
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A、組織戰(zhàn)略
B、組織的靈活性
C、組織規(guī)模
D、組織所利用的技術
E、組織所要解決的問題
A、信息部門
B、咨詢部門
C、監(jiān)督部門
D、執(zhí)行部門
A、以行政組織設置時間分類
B、以行政活動程序分類
C、以行政業(yè)務性質(zhì)分類
D、以行政職權大小分類
A、領導者素質(zhì)愈高,管理幅度愈大
B、領導者素質(zhì)愈低,管理幅度愈大
C、領導者素質(zhì)愈高,管理幅度愈小
D、被領導者素質(zhì)愈高,管理幅度愈小
A、美國
B、英國
C、日本
D、法國
最新試題
組織學習與組織發(fā)展的區(qū)別主要體現(xiàn)在()。
需要是由某種缺乏而引起的內(nèi)驅(qū)力。這種內(nèi)驅(qū)力有強弱之分,表現(xiàn)形態(tài)多種多樣。而且,這種需求不僅隨時在變,還可能在需求之間發(fā)生沖突。
三重循環(huán)學習通常發(fā)生在()。
根據(jù)組織生命周期理論,當組織進入成熟期后應采取的危機管理方式為()
改善信息溝通障礙的措施有()。
一般而言,組織理論的發(fā)展經(jīng)歷了以下幾個階段()。
社會正義觀的核心觀點是()。
在強調(diào)以人為重點的變革方式中,具體包括()
組織進行抉擇活動的,是針對那些可以解決的問題。
通常所講的臨時性組織結構除了項目小組外另一種是()。