A、以行政組織設(shè)置時間分類
B、以行政活動程序分類
C、以行政業(yè)務(wù)性質(zhì)分類
D、以行政職權(quán)大小分類
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、領(lǐng)導者素質(zhì)愈高,管理幅度愈大
B、領(lǐng)導者素質(zhì)愈低,管理幅度愈大
C、領(lǐng)導者素質(zhì)愈高,管理幅度愈小
D、被領(lǐng)導者素質(zhì)愈高,管理幅度愈小
A、美國
B、英國
C、日本
D、法國
A.指揮統(tǒng)一原則
B.穩(wěn)定性原則
C.封閉回路原則
D.專業(yè)分工原則
A、血統(tǒng)論的行政文化
B、唯意志論的行政文化
C、法治論的行政文化
D、神權(quán)論的行政文化
A、政體
B、國體
C、政黨制度
D、選舉制度
最新試題
需要中斷是指個體在從事有目的的活動過程中遇到障礙或干擾,因而個人需要不能得到滿足的情緒狀態(tài)。
在行政組織的管理中,運用協(xié)調(diào)、溝通、參與方法的管理叫做()。
強調(diào)“組織應最大限度的滿足組織內(nèi)部不同參與者尤其是弱勢群體的期望和要求”的是組織評價的()
M型組織結(jié)構(gòu)的特點包括()。
組織有效性的評價應從滿足組織周圍對其生存發(fā)揮決定性影響的各因素的要求出發(fā),出自()
衡量和糾正組織活動的偏差,使實踐活動與組織目標相一致的過程是指()。
組織進行抉擇活動的,是針對那些可以解決的問題。
三重循環(huán)學習通常發(fā)生在()。
萊維特認為,組織變革中起到關(guān)鍵作用的因素包括,任務(wù)、技術(shù)以及()
組織學習與組織發(fā)展的區(qū)別主要體現(xiàn)在()。