A、教育、誘導(dǎo)
B、認知、趣味
C、啟發(fā)、充實
D、疏導(dǎo)、滲透
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A、國家
B、社會
C、教育機關(guān)
D、文化機構(gòu)
A、休閑教育
B、智力教育
C、品德教育
D、思想教育
A、忌盲目
B、忌沖動
C、忌邪門
D、忌迷信
A、以興趣為主
B、以和工作的性質(zhì)相輔
C、以適合社會進步的要求為標(biāo)準(zhǔn)
D、以促進國家發(fā)展的要求為目的
A、低理智
B、低自覺
C、低主動
D、低自發(fā)
最新試題
我們可以通過()去表達自己、了解他人的情緒狀態(tài)。
在其他條件相同的情況下,漂亮的人更容易被人喜歡,這與人們認為漂亮的人還附帶有其他方面好的屬性有關(guān),即漂亮的()。
“生命是一張通往離去的單程票”,這個句話反映了生命的()
常見的自我意識偏差不包括()
睡眠是一種保護性抑制,改善睡眠質(zhì)量可以提高學(xué)習(xí)、工作的效率。改善睡眠常用方法包括()
“一張笑臉勝過千言萬語”說的是()在表情達意中的作用。
從前,有一個王國,他有一個不為人知的煩惱,就是他的耳朵一天比一天長。長了驢耳朵的皇帝只讓理發(fā)師知道他的秘密,并命理發(fā)師不許把秘密泄露。日子久了,理發(fā)師覺得把這秘密壓在心中好難受,但他又不敢對外人說出這個秘密。后來,他終于想出一個發(fā)泄的兩全之計:在地上挖一個大洞,每天對著大洞狂吼:“皇帝長了一對驢耳朵!”于是,他發(fā)泄了,心理平衡了。這個故事說明()。
根據(jù)韋納的歸因理論,將成功歸因于(),有利于增強自信心和自尊心。
()在表情達意時具有世界通用性,跨文化存在。
教師對學(xué)生們說:“如果是比賽,你能因為對手的強大而要求調(diào)換對手或拒絕比賽嗎?”反映了在壓力面前我們應(yīng)當(dāng)()