幼兒園教育評價的作用是反饋作用、診斷作用和（）

（）是為了取代傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化考試、以體現(xiàn)學(xué)生實際發(fā)展水平而產(chǎn)生的評價方法。

目的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)之前的基礎(chǔ)的評價是（）

試述現(xiàn)代教育評價的改革重點。

當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育評價中存在的主要問題有哪些？

（）是對某種教育活動的價值判斷。

對某一教育活動效果的評價，不能只聽某個領(lǐng)導(dǎo)或某個專家的意見，還要聽取同行的意見，聽取廣大家長的意見，更要考查所評幼兒的發(fā)展水平，收集方方面面的信息進(jìn)行分析和歸納，最后做出恰當(dāng)?shù)脑u價。這一評價過程體現(xiàn)了評價的（）原則。

以下不屬于表現(xiàn)性測驗在學(xué)生課業(yè)考評中采用的方式的是（）

（）是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)或評價目標(biāo)，將學(xué)生應(yīng)有的、可觀察的具體特質(zhì)、行為或技能，依照先后發(fā)生順序或其他邏輯規(guī)則逐一詳細(xì)分項，并以簡短、明確的行為或技能描述語句來逐條列出行為或技能標(biāo)準(zhǔn)，爾后請教師、家長或?qū)W生等檢核者就被評學(xué)生的實際狀況依序勾選，以逐一評定學(xué)生行為或技能是否符合標(biāo)準(zhǔn)。

簡述現(xiàn)代教育評價的發(fā)展趨勢。