皮格馬利翁效應的實驗者是（）。

“學高為師，身正為范”體現(xiàn)了教師的哪個角色？（）

教師的認知特征不包括（）。

簡述促進教師成長的方法。

小王老師是剛畢業(yè)不久的大學生，最近分配到一所重點中學擔任語文老師，她非常想迅速成為一名優(yōu)秀的人民教師，但又不知道自己該從哪些方面努力，請給她一些好的建議。

與新教師相比，專家型教師的課時計劃簡潔、靈活、以學生為中心并有（）。

微格教學是一種運用現(xiàn)代教學設備幫助教師掌握教學技能的方法，其最主要的特點是（）。

教師開始關注學生的個別差異和不同需要，并考慮教學方法是否適合學生等問題。這表明該教師處于專業(yè)成長的（）。

擔心“學生喜歡我嗎？”、“同學們如何看我？”的老師處在教師成長過程中的哪一階段？（）

衡量一個教師是否成熟的標志之一是其能否自覺（）。