單項選擇題桑代克的學習理論被稱為（）
A.嘗試—錯誤說
B.認知—發(fā)現(xiàn)理論
C.聯(lián)結(jié)—認知理論
D.有意義接受學習論
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1.單項選擇題認知-結(jié)構(gòu)學習論在教學中主張（）。
A.探究法
B.班級授課制
C.發(fā)現(xiàn)法
D.討論法
2.單項選擇題造成個體認知過程方面的差異主要原因是其不同的（）。
A.認知方式和認知途徑
B.認知方式和認知能力
C.思維方式和智力水平
D.智力水平和認知水平
3.單項選擇題對客觀事物作判斷時，常常利用內(nèi)部的參照，自己對事物做出判斷的認知方式屬于（）。
A.沖動型
B.沉思型
C.場獨立型
D.場依存型
4.單項選擇題兒童多動癥是小學生中常見的一種以注意缺陷、活動過度和好沖動為主要特征的綜合性障礙，其高峰發(fā)病年齡在（）。
A.3~5歲
B.5~7歲
C.8~10歲
D.12~13歲
5.單項選擇題對有效完成任務(wù)所需的技能、策略及其來源的意識稱之為（）。
A.元認知知識
B.元認知能力
C.元認知控制
D.元認知計劃
最新試題
（），俄國教育學和心理學家卡普捷列夫《教育心理學》是最早正式以“教育心理學”命名的著作。
題型：填空題
德國教育家（）首次提出把教育理論的研究建立在科學基礎(chǔ)上，而這個科學基礎(chǔ)就是（）。
題型：填空題
評價反思過程包括在教學之前對教學設(shè)計效果的（），在教學過程中對教學的（）以及在教學之后的檢驗和反思。
題型：填空題
（）是科學教育心理學的開創(chuàng)者，是第一個系統(tǒng)論述教育心理學的心理學家，被稱為“教育心理學之父”。
題型：單項選擇題
廣義的特殊兒童是指一切偏離常態(tài)的兒童，既包括（），也包括各種身心障礙的兒童。
題型：填空題
在教育心理學研究中，（）是最基本、最普遍的方法。
題型：單項選擇題
教育心理學是應(yīng)用心理學的一種，是心理學一般原理在教育中的應(yīng)用。
題型：判斷題
西方第一本《教育心理學》出版于（）
題型：單項選擇題
教育心理學研究的核心內(nèi)容是（）。
題型：單項選擇題
如何分析學生的性格特征？
題型：問答題