單項(xiàng)選擇題《雷電頌》課后練習(xí)題是“課文在形式上不押韻，但節(jié)奏分明，聲調(diào)鏗鏘有力，試反復(fù)朗讀課文，背誦前六段；說說抒情主人公通過呼喚風(fēng)、雷、電表達(dá)了一種怎樣的思想感情”。對該練習(xí)的設(shè)計(jì)意圖，分析不正確的是（）。

A.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歷史劇的語言特點(diǎn)
B.提高學(xué)生概括文本大意的能力
C.增加學(xué)生的語言積累，培養(yǎng)語感
D.通過朗讀和背誦，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴


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1.單項(xiàng)選擇題在文言文總結(jié)課上，教師舉例講解“動(dòng)詞使動(dòng)用法”的用法，下列不合適的是（）。

A.行仁義而懷西戎，遂王天下《五蠹》
B.香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植《愛蓮說》
C.河曲智叟笑而止之曰《曹劌論戰(zhàn)》
D.無絲竹之亂耳，無案牘之勞形《陋室銘》

2.單項(xiàng)選擇題教師講解李賀《雁門太守行》時(shí)，列舉邊塞詩例子，下列詩句不能作為例子使用的是（）。

A.待到重陽日，還來就菊花
B.戰(zhàn)士軍前半生死，美人帳下猶歌舞
C.馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安
D.渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新

3.單項(xiàng)選擇題教師指導(dǎo)學(xué)生歸納文言虛詞“之”的意義，下列解釋不正確的是（）。

A.予嘗求古仁人之心。（相當(dāng)于“的”，是定語的標(biāo)志。）
B.馬之千里者。（結(jié)構(gòu)助詞、賓語前置的標(biāo)志，無實(shí)義。）
C.無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。（用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性，起舒緩語氣作用，無實(shí)義。）
D.頃之，一狼徑去，其一犬坐于前。（用在不及物動(dòng)詞、形容詞、時(shí)間副詞后起補(bǔ)足調(diào)音節(jié)和舒緩語氣作用，無實(shí)義）

5.單項(xiàng)選擇題教學(xué)鄭愁予的《雨說》，教師推薦另外幾篇有關(guān)對大自然贊頌的作品，建議學(xué)生比較閱讀，下列作品不適合推薦的是（）。

A.毛澤東《沁園春•雪》
B.江河《星星變奏曲》
C.濟(jì)慈《蟈蟈和蛐蛐》
D.法布爾《綠色蟈蟈》