依據(jù)教學目標設(shè)計本篇課文的教學過程，簡要說明給每個環(huán)節(jié)的教學內(nèi)容。

以前的人對兒童的認識存在什么偏見？

下面是一位初中語文教師對《秋天的懷念》一課中“母親撲過來，抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆一塊兒，好好兒活，好好兒活”這句話的片段教學設(shè)計。閱讀并回答后面的問題。師：請你們默讀這句話，注意這幾個動作。（老師點示“撲”）母親“撲”下去的會是什么？生：因為兒子不想活了，所以母親撲下去的一定是兒子想要去死的信念。師：啊？信念？把其中的一個字換一下意義完全不同了。生：是念頭。師：好。其實，你很會聯(lián)系上下文理解，那就把你理解的“撲”帶進句子里，讀給我們聽。（生讀。很有力量）師：那么，我還要問，“母親抓住我的手”，“抓”住的僅僅是我的手嗎？生：母親抓住的是我想要死的念頭，她想抓住我，怕我輕生。師：就把你的體會送進去，再讀一遍吧。生：咱娘倆在一塊兒，好好兒活，好好活。（生讀。掌聲）生：我想補充，母親抓住我，也是讓我必須具有好好兒活下去的信念。（再讀）師：請再默讀這句話，看看母親“忍”住的究竟是什么？（小組討論）以下有關(guān)這段教學片段的說法，錯誤的一項是（）。

上文主要運用了什么說明方法？為什么有人喜歡外國風俗？

好的兒童教育，應(yīng)該是什么樣的？

閱讀以下教學片段，回答問題。師：細讀第十三章，找出體現(xiàn)翠翠情緒變化的詞句。生：薄薄的凄涼一胡思亂想一忽然哭起來一神往傾心一心中壓上了些分量沉重的東西。師：翠翠為什么感到“薄薄的凄涼”？生：翠翠覺得好像缺少了些什么。好像眼見到這個日子過去了，想在一件新的人事之上攀住它，但不成。好像生活太平凡了，忍受不住。對以上教學片段的解讀，說法正確的一項是（）。

為什么不能強行引入外國風俗？

正恒通過這篇賦表達了什么樣的思想情懷？

將下列的句子譯成現(xiàn)代漢語。（1）諒天道之微昧，追漁父以同嬉。（2）茍縱心于物外，安知榮辱之所如。

中的加點字是何含義？