A.外向和穩(wěn)重共存
B.可變性與固執(zhí)性共存
C.自卑性和固執(zhí)性共存
D.強(qiáng)烈、狂暴與溫和、細(xì)膩共存
E.內(nèi)向性和表現(xiàn)性共存
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A.家庭貧困的
B.殘疾人家
C.單親家庭
D.再婚家庭
E.服刑人員家庭
A.深入細(xì)致的個(gè)案工作
B.建立團(tuán)體,形成正向影響
C.學(xué)校宣傳,指出問題所在
D.關(guān)注家庭,凝聚力量
E.開發(fā)社會資源,爭取社會支持
A.學(xué)會認(rèn)識情緒
B.能夠辨別情緒
C.正確處理情緒
D.懂得掌控情緒
E.善于對抗情緒
A.功能失調(diào)
B.保護(hù)性重構(gòu)
C.喪失性重構(gòu)
D.平衡性重構(gòu)
E.抗逆力的重構(gòu)
A.自我評價(jià)
B.自我體驗(yàn)
C.自我認(rèn)知
D.自我控制
E.自我覺察
最新試題
保護(hù)兒童防止虐待只是家庭與學(xué)校的責(zé)任,社會基本不負(fù)責(zé)任。
抗逆力是能力、過程與結(jié)果的統(tǒng)一。
特殊家庭學(xué)生的類型有什么?
雖然心理健康教育與德育工作有密切的聯(lián)系,但不能用德育工作來代替心理健康教育,心理健康教育也不能取代德育工作
在幫助學(xué)生應(yīng)對學(xué)業(yè)考核時(shí),社工通過與學(xué)生交談等方式協(xié)助學(xué)生正確認(rèn)識考試的意義,端正考試動(dòng)機(jī),這叫認(rèn)知引領(lǐng)。
學(xué)校社會工作者基本的技能技巧有哪些?
請針對B同學(xué)的狀況,學(xué)校社會T作者幫其制訂一套調(diào)整方案。
學(xué)校社會工作模式是教育的視角,學(xué)校社會工作是服務(wù)的視角。學(xué)生工作模式強(qiáng)調(diào)以心理健康教育為核心。
學(xué)校社會工作者的工作職責(zé)是什么?
學(xué)校社會工作的價(jià)值理念是什么?