A.厭學(xué)
B.學(xué)習(xí)困難
C.考試焦慮
D.學(xué)習(xí)疲勞
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A.運(yùn)氣
B.能力
C.努力
D.情緒
A.補(bǔ)償
B.升華
C.合理化
D.投射
A.膽汁質(zhì)
B.多血質(zhì)
C.粘液質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
A.復(fù)雜性與多樣性
B.內(nèi)隱性與外顯性
C.豐富性與外顯性
D.多樣性與內(nèi)隱性
A.阻抗階段、接受階段、衰竭階段
B.驚覺(jué)階段、衰竭階段、接受階段
C.阻抗階段、討價(jià)階段、接受階段
D.驚覺(jué)階段、阻抗階段、衰竭階段
最新試題
腦的形態(tài)發(fā)育即告完成的時(shí)間大約在()
要做到積極悅納自我,需從哪些方面努力?
簡(jiǎn)述厭倦情緒的輔導(dǎo)要點(diǎn)。
人的發(fā)展是遺傳和環(huán)境相互作用的結(jié)果,影響人的社會(huì)環(huán)境也總在不斷地變化,危機(jī)可能與內(nèi)部和外部困難有關(guān)。該基本觀點(diǎn)反應(yīng)的是()
一個(gè)人面對(duì)挫折情景的反應(yīng)收到情景的性質(zhì)與特點(diǎn),()、能力、個(gè)性及有關(guān)知識(shí)等因素的制約。
行為轉(zhuǎn)變發(fā)的局限性主要表現(xiàn)為()。
簡(jiǎn)述簡(jiǎn)便易行的情緒調(diào)節(jié)方法。
小明暗戀小敏已久,既想向小敏表白,又害怕被小敏拒絕,這種沖突屬于()
在青春期,個(gè)體仿佛第一次發(fā)現(xiàn)了自己,開(kāi)始認(rèn)識(shí)自己并主動(dòng)塑造自己。這是()
最典型的青春期自慰行為是()。