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A、一級預(yù)防
B、二級預(yù)防
C、三級預(yù)防
D、四級預(yù)防
A、凝聚效應(yīng)
B、驅(qū)動效應(yīng)
C、同化效應(yīng)
D、首因效應(yīng)
A、沒有與同胞兄弟姐妹共同生活的經(jīng)驗(yàn)
B、缺乏與同齡人相處過程中的逆境鍛煉
C、在家庭中缺乏模仿的伙伴
D、在家庭中缺乏必要的教育條件
A、民主型
B、溺愛型
C、專制型
D、忽視型
A.加強(qiáng)正面引導(dǎo)
B.形成對互聯(lián)網(wǎng)的正確認(rèn)識
C.提高青少年自身綜合素質(zhì)
D.認(rèn)知——行為療法
最新試題
出現(xiàn)某種難以控制的不必要的擔(dān)心,這屬于()。
要做到積極悅納自我,需從哪些方面努力?
在“我”與“他人”之間,“我”與“環(huán)境”之間缺乏()時所出現(xiàn)的心態(tài)是孤獨(dú)。
一個人面對挫折情景的反應(yīng)收到情景的性質(zhì)與特點(diǎn),()、能力、個性及有關(guān)知識等因素的制約。
簡述簡便易行的情緒調(diào)節(jié)方法。
凡事總寄希望于他人,若要自己單獨(dú)面對,總有畏難情緒,非做不可的時候,只是敷衍了事,這屬于不良個性衛(wèi)生中的()。
青少年如何通過提高自身綜合素質(zhì)預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮?
青少年對學(xué)習(xí)失去興趣,面對壓力試圖借酒消愁,逃避現(xiàn)實(shí)而喝酒,是一種()
一個人身上經(jīng)常表現(xiàn)出來的穩(wěn)定心理特征,它代表著一個人的基本精神面貌,這被稱為()。
心理因素致病一般是通過神經(jīng)生理、()與免疫系統(tǒng)等發(fā)生作用的。