兒童有了改正錯誤行為的表現(xiàn)，家長取消限制游戲的禁令屬于（）

教師評分的絕對標(biāo)準對應(yīng)的評價方式是（）。

奧蘇貝爾認為學(xué)校應(yīng)主要采用（）。

以下選項中，不屬于經(jīng)典性條件反射現(xiàn)象的是（）。

練習(xí)律、效果律、準備律是（）的三大定律。

在學(xué)習(xí)中由幾個能力不同的學(xué)生組成小組共同學(xué)習(xí)，并強調(diào)小組之間的互動。這是（）。

布魯納的學(xué)習(xí)過程的第三個階段是（）。

哪個學(xué)習(xí)理論學(xué)派的學(xué)生觀，強調(diào)引導(dǎo)兒童從原有的知識經(jīng)驗中“生長”出新的知識經(jīng)驗（）

根據(jù)強化的性質(zhì)和目的，可以把強化分成（）。

（）是加工信息的一些方法和技術(shù)，有助于準確地和有效地從記憶中提取信息。