A.演示法
B.練習(xí)法
C.實驗法
D.研討法
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A.言語要簡潔、概括與形象化
B.同時講解動作的結(jié)構(gòu)和具體要求，以及動作包含的基本原則
C.不僅講解動作的物理特性，也要指導(dǎo)學(xué)生注意體驗執(zhí)行動作時的肌肉運動知覺
D.過度的講解，數(shù)量一般應(yīng)控制在100%～150%
A.實物直觀
B.圖片直觀
C.模象直觀
D.言語直觀
A.主導(dǎo)地位
B.主體地位
C.被動地位
D.輔助地位
A.講解法
B.練習(xí)
C.演示法
D.課堂問答
A.布魯納
B.桑代克
C.皮亞杰
D.戴爾
最新試題
下列教學(xué)模式不屬于個別化教學(xué)的是（）。
合作學(xué)習(xí)也是一種教學(xué)策略，它的特征是以學(xué)生的主動合作學(xué)習(xí)的方式代替（）
通過創(chuàng)設(shè)問題情境使學(xué)生提出假設(shè)，然后驗證假設(shè)做出結(jié)論，這一教學(xué)策略是（）。
情境教學(xué)是指在應(yīng)用知識的具體情境中進(jìn)行知識教學(xué)的教學(xué)策略。
以學(xué)生為中心的教學(xué)策略有發(fā)現(xiàn)教學(xué)、情景教學(xué)等。
課后作業(yè)必須和課堂教學(xué)一起進(jìn)行設(shè)計。
選擇教學(xué)方法的主要依據(jù)是（）。
掌握學(xué)習(xí)是心理學(xué)家布魯納提出來的。
個別化教學(xué)是指學(xué)生以自己的水平和速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)策略。
提出假設(shè)常用的方式有歸納式和演繹式。